Публикации по теме «УМК «Классическая линия»» (421-440)

1. В каком направлении протянулся Кавказ?

а) с севера на юг;

б) с северо-запада на юго-восток;

в) с запада на восток .

Создан для контроля знаний и умений.

Работа создана для проверки знаний и умений учащихся 6 класса.

А1. Нагревание воздуха происходит от:

а) солнечных лучей;

б) поверхности Земли;

в) поверхности океана;

г) поверхности суши.

Проверочная работа по теме: «Реки.Озера.Ледники» создан для проверки усвоения знаний по данной теме.

1. Что не относится к водам суши?

а) подземная вода;

б) озера;

в) моря;

г) ледники.

Может быть использована на уроках географии, технологии, краеведения как национально региональный компонент.

В уроке представлена информация об истории Баганского района и села Казанка.

Цель:

• Развивать интерес к истории своего района и села.
• Показать наглядно как жили предки, какие были строения, с чего всё начиналось.
• Воспитывать чувство патриотизма, любовь к малой родине.

Цель урока: формирование представлений об уникальности Урала.

Задачи:

Развивающие (формирование регулятивных УУД):

• развитие творческих способностей учащихся
• формирование умений анализировать, выделять отличительные особенности,
• развивать логическое мышление;
• продолжить формирование умений работать с картой...

Цель работы: формирование умений работать с картой административно-территориального деления России

Цель работы: формирование знаний об особенностях географического положения РФ

Практикум соответствует учебнику «География материков и океанов. 7 класс» В.А. Коринской, И.В. Душиной.

Цель работы: вспомнить основные приемы работы с картами атласа

Сетка букв среди которых нужно найти названия географических объектов Африки и обвести. Ниже записать слова, которые найдены.

Три карточки с практической работой, одна карточка-один уровень. В каждой карточке по 3 вопроса.

Цели урока:

• Познакомить учащихся с физико-географическим положением своей области;
• Научить давать характеристику физико-географического положения области;
• Продолжить формировать умения работать с географическими картами.

Цели:

- личностные: Овладение системой географических знаний и умений, навыками их применения в различных жизненных ситуациях.

- метапредметные: Умение определять цели и задачи своей деятельности, выбирать средства реализации цели и применять их на практике.

- предметные: Овладение элементарными практическими умениями использования приборов и инструментов.

Цель: сформировать представление о природном комплесе на примере Липецкой области

Задачи:

• сформировать понятие о ПК и его уровнях, понятие компонента, географической оболочки и биосферы;
• развивать умение логически мыслить, анализировать, делать выводы, умение получать и осмысливать информацию из различных источников;
• формируя знания о взаимосвязях в любом ПК, воспитывать бережное отношение к ПК.